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关于成人教育专业化的思考

壹号论文 论文范文 2020-10-02 19:52:16
      在这一阶段,为了提高自身素质,适应工作需要,许多成人都在不断地接受教育,以充实自己,促进成人教育的发展和进步,使成人教育在终身教育中的地位日益突出。成年人教育阶段教师的专业化水平需要进一步提高,需要通过理论知识、技能和实践等途径,通过不断的学习和培训,才能走上专业化的道路,这是提高和保障成人教育质量的关键。

一、结合学校的实际情况,使师资队伍实现专业化发展
      学校培训一般是指学校根据学校的实际情况开展的自由、广泛的培训活动。要解决成人教育的专业化问题,同样需要进行校本培训,这不仅有利于成人教育改革的推进,而且能提高教师的专业素质。同时,学校要结合当前发展水平和教师专业能力,制定具体的校本培训方案,适应当前和未来的发展,鼓励教师相互交流教学经验,形成教育和教学的统一,促进教师专业化发展。成人教育实现专业化是一个长期的过程,高校应建立和完善教师职前职后培训制度,以实现职前职后的有机统一。

 
      关于成人教育专业化的思考

二、完善社会保障体系,提高对成人教育专业化的认识
      推动成人教育专业化发展,需要对教师进行有针对性、有目的的学习和培训,但不能仅靠学校和个人来完成,需要国家和社会提供保障体系。社会可以通过各种形式关注成人教育的专业化发展,如专门设立教师培训基金,免费为教师举办讲座,举办交流活动,保证培训计划的顺利实施。还可以建立一些有助于成人教育专业化发展的机构,从过去单纯依赖高校转向社会也参与的综合性培训,共同关注成人教育的专业化进程。与此同时,成人高校的设立必须通过有关机构的认证,赋予其相应的地位,以满足教育教学的需要,并得到社会的认可,这是成人高等教育专业化发展的重要保障机制。要实现成人教育的办学目标,必须使成人教育得到社会的认可,保证质量,使其进入社会,并使各机构公平竞争。

      高校教师在成人教育阶段,仅凭个人的学科理论很难推动整个成人教育的专业化发展,要想成为合格的成人教育工作者,必须热爱成人教育事业,有很强的事业心和责任感,良好的师德也是必不可少的,必须全面系统地掌握学科专业知识和技能。国家教育部门应根据成人教育的发展和教师队伍的实际需要,适当增加经费投入,对国内成人教育进行一次访问和考察,不断吸取成功的办学经验,借鉴先进的教育管理模式和教学手段,制定出符合广大成人教育工作者实际需要的专业标准和能力要求,促进其专业素质的提高,为教育管理和教学活动提供优质的质量保障,使其在未来得到更加完善、更加专业化的发展。

 
成人教育专业化发展

三、树立终身学习观念,加强对自主择业发展的认识
      新型教育提倡终身教育,针对成人教育的专业化发展是一个缓慢的过程,全体教师都需要树立终身学习的理念,主要目的是解决社会上的学历问题,让一些低学历的人才也能获得发挥个人才干的机会,同时也起到取长补短的作用,力图展现个人的优点和长处,使他们都能自觉、主动地学习,慢慢地走向专业化,从而推动成人教育走向专业化。为此,成人高校教师应担负起“教与学”的责任,做终身学习的楷模,做终身学习的领导者和实践者。而具有专业自主性,在成人教育教学中可以作出重大决策,改变以往的动态教育观和自我角色状态,形成专业自主发展的理念。与此同时,成人教育教师的专业化要有适当的成长计划,使其根据自身发展需要确定合理的学习内容和方法,不仅要对成人教育和教学进行探究和反思,还要尽可能地建立完善的知识体系,以适当的方式进行教学,还要抓住一切促进自身成长的机会。

四、构建完善的成人教育培训机制,突出成人教育专业特色
      要充分认识到成人教育专业化发展的重要性,有效利用各类教育资源,为成人教育提供优质服务。
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